Há cerca de dois meses, convidaram-nos a analisar as conclusões de um inquérito realizado a centenas de encarregados de educação de alunos que frequentam as escolas do Agrupamento da Junqueira. O texto foi há dias publicado no jornal “Aguarela” e nele são reveladas algumas ideias surpreendentes.
APAEJ promove inquérito
A Associação de Pais do Agrupamento de Escolas da Junqueira (APAEJ) realizou um inquérito junto dos encarregados de educação dos alunos dos jardins de infância, ensino básico do 1º aos 3º ciclos. O inquérito foi realizado no início do ano lectivo, e obteve a resposta de 915 encarregados de educação, espalhados pelas freguesias de Arcos, Bagunte, Ferreiró, Junqueira, Outeiro Maior, Parada, Touguinha e Touguinhó. O inquérito visou perceber que falhas existem nas respectivas escolas, para tentar arranjar formas de as reparar.
Jardim de Infância
Dos 154 inquiridos sobre os jardins de infância, a maioria acha que não há problemas que afectam o sucesso do educando. Ainda assim, foram detectadas algumas anomalias estes estabelecimentos de ensino. A começar logo pela falta de funcionários auxiliares, e pela necessidade de aquisição de mais material informático e didáctico. Para tornear estes problemas, os pais expressaram as seguintes ideias: a realização de actividades de angariação de fundos, a contratação de mais funcionárias e investimento nos edifícios.
Em termos gerais, e no que toca aos jardins de infância do Agrupamento, 64% dos pais considera que o seu educando tem um “bom” aproveitamento, mas não deixa de ser curioso que os 22% dos interrogados sobre as deslocações à escola, responderam que “sim” à pergunta “teria ido mais vezes caso fosse chamado?”, mas foram menos de duas vezes ao estabelecimento de ensino!
Por fim, e quanto ao prolongamento do horário dos jardins de infância, quase 60% dos encarregados de educação garante que não o desejam, sendo que, destes, 88% apresentam como solução a alternativa familiar (pais, avós, irmãos, etc.). As freguesias de Touguinha e Junqueira lideram nas que mais gostavam de ver o horário estendido.
1º Ciclo do Ensino Básico
Das oito freguesias, apenas os encarregados de educação de Outeiro Maior reconhecem não existirem problemas significativos nas respectivas escolas. Trata-se de um sentimento que não é partilhado pelas restantes, como Junqueira, Rio Mau ou Touguinha, cujos responsáveis pelos alunos entendem, na sua maioria, que existem situações que urge combater. E que situações são essas? A falta de espaços para a prática de educação física, o escasso aquecimento e arejamento das salas, e a necessidade de cantinas. Mas as carências não ficam por aqui. Os encarregados de educação (foram realizados 385 inquéritos referentes ao primeiro ciclo) apontaram também como falhas a falta de funcionários, a necessidade de coberturas para proteger em dias de chuva, e até o mau estado das casas de banho.
Os problemas detectados acabam por afectar, directa ou indirectamente, o sucesso dos alunos e os resultados do inquérito reflectem isso mesmo. Perante a pergunta sobre quais os principais problemas que prejudicam a aprendizagem dos educandos, a esmagadora maioria dos inquiridos apontam o dedo ao número de funcionários, que consideram insuficientes. Seguem-se o material informático e didáctico, a assiduidade dos professores, e até uma expressão curiosa: “falta sempre qualquer coisa”.
Quanto a soluções, os pais pedem mais funcionários, equipamentos e espaços para educação física, aquecimento, material informático e, até, obras na escola, em alguns casos. Em suma, mais de 60% considera que o seu educando tem um “bom” aproveitamento, mas há 2% que entende que tal não é satisfatório.
No que diz respeito às actividades, os encarregados de educação estão satisfeitos com a Educação Física, o Apoio ao Estudo, Expressão Plástica e com o Inglês. Ainda assim, os responsáveis de educação gostariam que os educandos praticassem natação, e frequentassem aulas de inglês a partir do 1º ano de ensino básico. Há ainda quem refira também outras áreas, como a dança e a informática.
2º e 3º Ciclos do Ensino Básico
A esmagadora maioria dos 376 inquiridos entende que não há problemas no que respeita ao ensino básico no 2º e 3º ciclos. No entanto, dos que referiram a existência de carências, destacam-se as seguintes: venda de produtos pouco saudáveis no bar, escadas escorregadias, as refeições insuficientes, e água fria no balneário. Também em relação à pergunta “Que problemas afectam o sucesso do seu educando?”, quase a totalidade dos encarregados de educação não reconhece qualquer impedimento à normal aprendizagem dos alunos. Mas a assiduidade dos professores, a falta de ajuda para crianças com dificuldades, a má formação dos funcionários e o horário da biblioteca, surgem como as carências mais graves, de acordo com a opinião de alguns inquiridos. Por isso, são recomendadas as seguintes medidas: contratação de nutricionistas (que acompanhem as refeições e alimentos adquiridos no bar e ingeridos na cantina), a colocação de fitas antiderrapantes (para evitar que os alunos escorreguem nos corredores), e, por fim, aumentar o apoio a crianças com necessidades especiais.
Sobre o ensino das línguas estrangeiras, e perante a escolha de uma alternativa ao Inglês, a grande maioria dos inquiridos referiu o Francês, remetendo o Alemão e o Espanhol para níveis semelhantes de resposta. Já quanto à frequência do ensino secundário, de uma forma geral, os pais querem que os filhos sigam para o ensino secundário, mas que optem por uma via profissionalizante.
Em resumo
A maioria dos pais pensa não existirem problemas na escola, com especial destaque para os dos 2º e 3º ciclos. A conclusão que daqui se pode retirar, segundo a APAEJ, é que os encarregados de educação dos alunos se desligam dos problemas da instituição. Perante os dados recolhidos no âmbito do Inquérito, a Associação de Pais e Encarregados de Educação da Junqueira defende, por isso, uma maior participação dos educadores na escola e um maior acompanhamento das actividades dos respectivos educandos. Estes são aspectos cruciais para que haja maior sucesso escolar. E isso pode ser feito de forma muito simples. Por exemplo: há pais que dizem que não conseguem ajudar os filhos nos trabalhos de casa, mas não é ncessário um esforço muito grande: basta verificar se foram feitos! É também fundamental criar hábitos diversificados de ocupação de tempos livres, promovendo a actividade física/ lúdica, e evitando a televisão e computadores com internet nos quartos. Neste caso, o ideal é que o aluno aceda à Rede num espaço comum, para que os pais possam acompanhar o seu uso.
A APAEJ existe para ajudar todos os encarregados de educação em os assuntos que dizem directamente respeito ao seu educando. Por isso é necessário que haja cada vez mais participação dos pais em iniciativas como aquelas que a associação vai realizar na Primavera deste ano. Para obter mais informações, contacte a APAEJ. Pode – e deve – colocar questões à associação de pais, todas as terceira quarta-feira do mês ou, todos os dias, através do correio electrónico apaej@sapo.pt. E por que não inscrever-se na Associação? É a oportunidade ideal para ajudar a construir um melhor futuro para o seu educando, através da participação directa na comunidade escolar!
O Agrupamento de escolas 
